若是未学佛前,我肯定以强力关怀的方式,紧急介入她的课业与生活,针对她英文的缺失,例如单字背太少、文法看不懂等,给予巨量的考题大全、万用句型、必背单字等讲义。这般躁进焦急的关心,却同时使学生有股沉重的压迫感。孩子会进步,却不是从“心”而起地成长前进;会感激,却也难逃压力。到普化精舍参加禅修班,幸运得以受到佛法的薰陶,法师的悲悯慈心,柔软了我的躁进,亦释放了学生的张惶不安。 菁芳踏进办公室,神情紧绷,以为我将责怪痛斥她不及格的英文,却没料到我问的是:“有什么困难?老师可以帮你,此次月考,老师不怕你考得低,唯一担心的是你会因此挫折、沮丧,甚至放弃努力……”语未停歇,菁芳早已潸潸泪下,才明白这课业上的挫折,竟令她脆弱且疲惫不堪。学习法师们以慈悲心去体会了解菁芳的苦处时,我见到她渐渐平静而安定的神色,听到她智慧地重新安排自己的活动与读书计划,我知道她已因挫折而成长、因困顿而成熟,我放心了。 深刻体会法师开示的“慈悲”法门,远胜过以前所受的教育专业训练。慈悲的力量,使我们提升生命品质,让人生更加美好。所以,慈悲是自利利人的心灵环保,这世间将因你、我的善念而美丽!
对下以慈
上惟下觉大和尚开示 慈悲润生
见芥法师 慈悲的重要与实践
见榜法师 瞋心的祸害
见灏法师 |