文／編輯部
徜徉於山明水秀的大自然教室中，普台學子還擁有優質的人文學習資源──鄰近的中台山博物館今春推出館校合作活動，普台國小全校師生拔得頭籌。三、四月間，各班級在春光明媚中踏青而來，體驗千年的絲路之旅、書法藝術寶庫的洗禮。 一百零二年三月五日，蔡校長率先帶領八十位教職員參訪研習，在館長見迅法師的導覽下，了解「化世瑰寶」佛像文物常設展及「石墨真寶」西安碑林博物館碑拓特展。館長曾任高雄師範大學美術系教授，累積了十八年的教學經驗，在生動的講解與互動中，讓老師們了解如何善用展場資源，豐富各科教學。 此外，館方還準備了闖關學習單、拓印及素描教學資源箱、二部探索短片──了解珍貴碑拓如何來到中台禪寺，以及「漢字演變與書法之美」，讓師生們優遊其中、滿載而歸。蔡校長感謝館方的用心，也讚歎館長為台灣最年輕的師鐸獎得主，對於教育的熱忱，值得普台團隊學習。 文物淨人心 瑰寶永流芳 三月九日起，一到四年級同學跟著翔龍、生肖龍、五爪龍等八龍關主，踏上「尋龍闖關之旅」。在語文創作中，二年級孟芳同學畫了一隻拿著鑰匙的翔龍，打開了欣賞的大門，在聚光燈下，不同衣著形式的佛像，每一尊都是笑咪咪的慈祥容顏。她寫道：「一進到博物館，看到好大的彌勒佛，大家都稱讚說：『哇，好莊嚴的佛喔！』」 在導覽大廳裡，地面上的世界地圖及觸碰式看板，清楚勾勒出佛法傳播的三大路線，北傳、南傳交會於山東青州……。在二樓展廳，學子看到著名的北齊青州佛像，袈裟薄衣貼體、大雁型嘴唇，手印柔軟似有彈性，呈現出多元而精湛的造像工藝。 同學們還發掘一個藏於佛眼的祕密──遠看閉著的雙眼，當你慢慢走近，剎那間彷彿睜開了、看著自己，「哇！」同學們不約而同發出驚歎。中台山博物館創辦人 上惟下覺大和尚常說：「佛像百看不厭，愈看愈歡喜，無形中把心靈洗滌清淨了；很多人來看了之後，出去時都是笑咪咪的，很歡喜。」能夠一睹二千多年來，各時代、各地域的經典之作，真是幸福得不得了！ 參觀過程中，學子也發現：「有些佛菩薩的頭、手、腳不見了，好可憐喔！」還會關心：「是不是地震受損了？」童稚心思敏銳、充滿了同情心，由於懂得欣賞珍惜，守護文物的種籽也及早萌芽了。 石墨有真寶 漢字喜迎春 五、六年級的「漢字喜迎春」學習單，則以「石墨真寶」碑拓展為主，經由探索「春」字的意義及書體，設計了五關。唐太宗所著《集王聖教序》，通碑集「書聖」王羲之墨寶刻造，而留下「一字千金」美談。學子們眼尖，很快發現碑上刻有平日所誦《心經》，正是當時玄奘大師翻譯出來的。 當問到文物的內容上網查就有，為什麼還要很小心地保存？「讓我們可以見證歷史」，七歲學童即能一語中的，令人讚歎。五年級采綸印象最深刻的是《石台孝經》，「它的歷史悠久，保存到現代依然這麼完美、精緻！我覺得能夠來這裡參觀，真是機會難得，也讓我對歷史文化生起一份尊敬的心。」 從小有國學薰修的學子善根淳厚，一路興致盎然地仔細聆賞、勤作筆記，展現敏學求知的精神。從《多寶塔碑》至《顏氏家廟碑》三通並列的顏真卿碑書，學子形容顏體變「肥厚」了。咀嚼著唐楷大師「人書俱老」的韻味，學子也觀察其一筆一劃都非常認真，從而知其個性耿直，最後忠貞殉國的節操，令人刻骨銘心。 博物館解說員與學子共勉，顏真卿七十多歲還能夠帶兵打仗，可見勤練書法的人，身體也會很好。他曾經陪同老書法家巡禮二個多小時，中間都沒有休息，老人家表示：「寫大字要懸腕，站著寫、要運氣，就像練武術一樣，幾十年下來，身體就會很好。」 草聖張旭的《肚痛帖》則展現藝術生活化的一面，從飛揚的筆韻間，彷彿感受到病苦的心境。所謂「用筆在心」，「從你的字，老師也可以看出你的心！」碑林處處都是應機施教的好題材。 又如漢字演變的動畫，用貼近孩子的語言，從敬字惜紙講起，「文字彷彿有了生命般，會成長、演變；搭配蓋印章、寫書法的活動，在一動一靜間，這個大寶庫儼然成為孩子的另一個教室。」五年二班老師分享。 二年級美玲老師也回饋，因為解說員的用心，以闖關學習單及許多故事，提高了學生們的興趣。也發覺，只要站在孩子的高度，用他們聽得懂的語言，相信小小孩也會熱衷博物館的學習之旅，並且真正認識相關禮儀，不再是紙上談兵而已。 六年級芳玲老師則表示，之前上課講過象形、形聲，這次參訪的資料正好可運用於國語文藝術之美，配合書法課，統整教學如虎添翼！ 習字並篆刻 養心及靜氣 普台從國小三年級起上書法課，才藝課也開設書法班。在參觀博物館之後，學子還有機會學習篆刻，實際體會碑拓的原理。指導老師傳授，治印的祕訣與寫書法一樣，須心平氣和，掌握好力道。從陰刻至陽刻，學子們十分投入，還興致勃勃地央求：「老師，我想學反寫，下次刻自己的名字好不好？」 著名雕塑家羅丹曾說：「藝術家的優良品質，無非是智慧、專心、真摯、意志。」用於普台特色課程──書法亦然。今年學測南投地區榜首承宏及繁星金榜題名的建勳、郁立、佑鑫等同學，都是從小薰修書法，個個寫得一手好字。令書法老師印象深刻的是，即使在國三基測前，他們還於午休時間練字，視為放鬆、紓壓的最佳出口。「習字不僅可以靜心、定心，其技巧細膩有賴手眼協調，因此字寫得好的同學，其資質及各項學習表現都很出色。」 推甄上中山大學教育系的郁立同學表示，自小和承宏便是書法夥伴，覺得有些懈怠時，看到他總是很寧靜地在那兒練字，就會讓自己提起正念。「自己的個性原本好動，喜歡寫那種大剌剌的字，當老師要我改寫厚重嚴謹的歐陽詢時，內心非常掙扎。後來老師勸我把心敞開，每個書法家的字都要去練，有了底子再去發展自己的風格，才不會太狹隘！寫過歐體後發現，許多書法家的字自己都變得很會寫，因為你內斂過，就知道怎麼放；如果你一直放，就不知道怎麼內斂。」 心調柔了、澄淨了，自然收放自如、進退有據。如館校合作活動中，解說員所說：「心靜下來，才聽得到佛菩薩要跟你說什麼！」亦能掌握到所有「石墨真寶」中的精髓。文物的光輝、傳承與分享的願力，交織成華藏世界的梵網，化作所有學子心中永恆的瑰寶。薰修愈久，這份智慧的心光將愈發閃亮！
