文／普親精舍護法會圖書館組組長　傳世

　　正向的思考習慣與成熟人格的養成，需要具備許多良善的因緣，諸如環境、教養方法和自身覺醒能力等，都是重要的影響因素。現代為人父母者面對的是資訊來源複雜、傳播範疇無遠弗屆的時代，新新人類的教養已然成為每個家庭的重要課題。

教養要點　以身作則

　　資訊，不等於知識；知識，更不等於智慧。現代資訊的雜亂往往讓家長、學生莫衷一是，在探究問題之時，將關鍵詞輸入網路瀏覽器，隨之而來的是滿坑滿谷的「暫時性解答」或「似是而非的答案」，若誤用訊息作為自己的判斷基準，只會引導錯誤的偏差行為，貽害未來！

　　家庭，是孩子第一個接觸的教育環境。家庭的人事物所給予的刺激與孩子所接收的訊息，將成為孩子未來為人處世的範本。嬰兒自呱呱墜地以來，哭、笑等情緒，就是孩子與父母的互動起點。哭聲代表需求，笑聲則代表需求被滿足，這是單純的需求與得到滿足的依賴性。緊接著，孩子從抓、握、坐、爬到扶牆學走路，開始探索周遭環境之時，常發生令父母頭疼的事情，孩子也會在探索的過程中經歷跌倒或受傷，但是主動學習的好奇心，並不會讓孩子停止探索的興趣。重點是，當小孩主動探索學習而受傷時，如果父母將受傷的原因一味歸咎於外境，雖然讓小孩很快找到理由而不哭鬧，卻錯失一次又一次教導小孩面對錯誤或失敗時反求諸己的教育良機。

　　家中有電視時，孩子被動地從已經製作完成的節目內容中，寄託真實世界得不到的滿足，希望自己也能像電視人物一樣地生活，這種長期被動學習的訊息，使得自嬰兒時期就擁有的主動探索學習能力逐漸消失。其後，電腦相關產品盛行，其便利性更甚於電視，因為電腦產品是電子訊息傳遞的媒介物，由於不是被動接收電腦給的訊息，反而激起孩子主動尋找訊息的樂趣；然而，孩子並不了解自己需要什麼才能讓自己獲得有系統的知識，就容易迷失在虛擬世界當中。此時，孩子應如何學習自我控制使用網路的時間？如何學習自我控制而拒絕網路世界的誘惑？

　　擷取訊息的主控權完全交給孩子時，自我控制的能力就必須受到重視。自我控制能力的養成，需要有一個良善的環境，為人父母者必須承擔這一份不能推辭的責任。但是現實狀況是，雙薪家庭已經成為今日的常態，父母因為經營事業或加班，沒有時間和孩子談天；孩子放學後因為要上種種才藝班、補習班，也沒有時間和父母好好吃頓飯。這時，孩子視電腦產品為保母，網路世界填補了孩子真正需要的親情、心靈的空虛，於是，投入大量時間於虛擬的網路遊戲，導致視力欠佳、作息不正常等種種影響身心的結果。有些父母把孩子上網玩遊戲作為學習表現的交換條件，這種本末倒置的作法，更讓孩子誤認課業是附帶條件，真正的目的卻是網路遊戲。以上種種，都會養成孩子錯誤的價值觀和負面的學習動機。

強化作主　遠離誘惑

　　自我控制能力良好的孩子，不論在學校或在家中，都能夠自己安排進度與時間專心完成課業，並且自動預習、複習課業，不需要父母三催四請；反之，孩子在父母軟硬兼施的強迫下，即使心不甘情不願地坐到書桌前，卻往往心不在焉，學習效果相對有限。

　　如何才能增長孩子的自我控制能力？父母以良善的示範行為讓小孩模仿、學習，才是最徹底且沒有後遺症的方法。例如，家中不再連續開著電視，甚至不擺設電視，雖然初初開始會感到十分難受，而且需要極強的心力才有辦法堅持下去，然而一旦離開對電視的依賴，父母和孩子才會有更多互動的時間和機會。其次，電腦必須放在客廳或公開場合，切忌放在房間內，因為主動使用網路查詢資訊是一件值得鼓勵的事，但使用網路的動機和念頭，更是父母需要關心的重點。例如：孩子是否利用網路與陌生人聊天？是否以網路購買不明產品？是否發表不當言論？只要不把電腦擺放在房間內，在大家都可以一起討論的前提下，使用網路致使行為偏差的機會將是微乎其微。

　　網路是工具，並非洪流猛獸，說穿了，也不過是傳遞訊息的工具，與文字的書信功能、語言的交談功能同出一轍，只是傳遞訊息的速度產生了量變，而其本質並未產生改變。因此，父母的教養方式若能以自我控制能力的養成作為帶動，孩子自然就會學習到良善的觀念與作法。能夠自我控制的心念，將會帶給家中更多不可思議的好處，不妨試試！