慈心諦聽 善緣廣結
文╱普耕精舍護法會執行秘書 傳演
我從法師身上學到一種生活的智慧──柔軟的慈悲。
有了這些元素，生活就不大一樣。有什麼不同呢？
身為學校老師的我，曾經以為管教學生生活言行乃為師之責，只要目的是為了學生好，符合正義原則，學生就應該受教。其實，所謂的好壞，乃是取決於接受者的感受。隨著人、時、地、物的變遷，能接受的方法就不一樣。假使沒有考慮到對方，等於沒有客製化設計，即使出發點是為對方好，對方仍無法感受到為師者應有的慈悲。
兩年前，曾經有一位學生的手機被好友弄丟了。失主尷尬地站在我面前，欲言又止，原來是心裡希望好友向他道歉，並賠償他一支新手機，卻不知如何說出口。
身為人師的我，很高興他們願意讓我參與他們的不愉快，這是一個契機。雖然剛開始，我在內心責怪那個弄丟手機的學生，但作為和事佬，我把弄丟手機的男孩找來，以關心的語氣提醒他「有借有還」的道理。談話過程中，那位學生才恍然想起他所遺忘的事情。
事後想想，雖然這是件微不足道的事，但假使只是把做錯事的人責罵一頓，不僅會失去孩子的信任，也會破壞他們之間的友誼，錯失讓他們學習、成長的機會。很慶幸當時我選擇壓下那個自以為是、一向喜歡霸氣主持正義的我，並且看出這件事背後所隱藏的意義。
一年半後，再次遇到那位弄丟手機的男孩，他央求我為他寫推薦函。我問他為什麼？他說，我了解他。其實，我與他的善緣，結在慈悲心作用的那一刻。
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