慈心谛听 善缘广结
文╱普耕精舍护法会执行秘书 传演
我从法师身上学到一种生活的智慧──柔软的慈悲。
有了这些元素，生活就不大一样。有什么不同呢？
身为学校老师的我，曾经以为管教学生生活言行乃为师之责，只要目的是为了学生好，符合正义原则，学生就应该受教。其实，所谓的好坏，乃是取决于接受者的感受。随着人、时、地、物的变迁，能接受的方法就不一样。假使没有考虑到对方，等于没有客制化设计，即使出发点是为对方好，对方仍无法感受到为师者应有的慈悲。
两年前，曾经有一位学生的手机被好友弄丢了。失主尴尬地站在我面前，欲言又止，原来是心里希望好友向他道歉，并赔偿他一支新手机，却不知如何说出口。
身为人师的我，很高兴他们愿意让我参与他们的不愉快，这是一个契机。虽然刚开始，我在内心责怪那个弄丢手机的学生，但作为和事佬，我把弄丢手机的男孩找来，以关心的语气提醒他“有借有还”的道理。谈话过程中，那位学生才恍然想起他所遗忘的事情。
事后想想，虽然这是件微不足道的事，但假使只是把做错事的人责骂一顿，不仅会失去孩子的信任，也会破坏他们之间的友谊，错失让他们学习、成长的机会。很庆幸当时我选择压下那个自以为是、一向喜欢霸气主持正义的我，并且看出这件事背后所隐藏的意义。
一年半后，再次遇到那位弄丢手机的男孩，他央求我为他写推荐函。我问他为什么？他说，我了解他。其实，我与他的善缘，结在慈悲心作用的那一刻。
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