定位圓心，圓滿生命
文╱普賢精舍禪修班學員 傳鈺
人在迷惑看不清楚真相的時候，就容易隨波逐流，乃至於同流合污，言行舉止悖逆倫常，卻自以為成就、快樂。在年輕學子的身上，這種現象比比皆是。當自己的周遭看不到可以仰望的模範，同儕間充斥著比較、追逐的風氣，迷惑、徬徨的心就更叛逆、抗拒，甚至導致懷疑自己及反社會的心理。究竟，如何才能找到生命的出口？
了解生命 善用生命
從事教育工作已經十多個年頭，深刻體認到莘莘學子真正需要學習的，是認清自我價值及人生方向。以知識傳授為主的教育，並不足夠，也不圓滿。近年來，孩子輕易結束生命的新聞時有所聞，使有關當局及教師們疲於奔命並倍感壓力！因此，「生命教育」是當前刻不容緩的「顯學」。但是，何謂生命教育？又該如何融入課程，落實到校園生活中？在在都需要進一步釐清。
「生命教育」是讓人了解生命的真相，進而能善用生命的教育。中國傳統儒家所提倡的五倫、五常，就是最好的教材。所謂「仁、義、禮、智、信」，「父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。」種種思想、著述，由內而外、由個人以至群體，提出了具體而圓滿的操作模式。當所有人定位在正確的位置，發揮自身才能，秩序自然出現，人心也就得以安定。
導正知見 定位圓心
佛法則更深一層，直指生命的本質。就像要畫一個圓，必先固定圓心。我們的心念，就是生命的圓心。所以宗門有言：「明心見性」，保持這一念心的清楚明白，時時刻刻以正知正見為引導，便是圓滿生命的首要功夫。其次，我們必須了解生命並非單獨存在，因著過去的業力因緣，我們與其他眾生有著交錯複雜的關聯性，因此，佛法更提出「菩薩布施，等念怨親」，勸發大眾以慈悲心行菩薩道，從利他中完成自利，這恰恰能對治當今世人普遍存在的自私心態，減少不必要的煩惱與痛苦，使生命呈現光明與自在。利他的範圍若能擴及眾生及萬物，便能改善地球生態與環境，這才是生命永續的不二法門。
「生命教育」是以生命來教育生命，以生命來感動生命的教育理念，所以它不應只是原理、原則的傳授，而是教導每一個人從自身做起，進而發揮影響他人的力量。身為佛弟子的我們，更應感同身受。佛陀以八相成道示現，不就是生命教育的最佳典範？透過佛陀的本生故事，我們可以看見佛陀歷劫以來的點滴細行，無一不是捨己利他，以廣大的慈悲與願力成就眾生，堪稱是最偉大的生命導師！因此，我們應克紹箕裘，保持這一念心清楚明白，時刻提起正念、覺性，不但自身受用，更能為下一代樹立典範。生命教育，人人可行、能行、當行！
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