定位圆心，圆满生命
文╱普贤精舍禅修班学员 传钰
人在迷惑看不清楚真相的时候，就容易随波逐流，乃至于同流合污，言行举止悖逆伦常，却自以为成就、快乐。在年轻学子的身上，这种现象比比皆是。当自己的周遭看不到可以仰望的模范，同侪间充斥着比较、追逐的风气，迷惑、彷徨的心就更叛逆、抗拒，甚至导致怀疑自己及反社会的心理。究竟，如何才能找到生命的出口？
了解生命 善用生命
从事教育工作已经十多个年头，深刻体认到莘莘学子真正需要学习的，是认清自我价值及人生方向。以知识传授为主的教育，并不足够，也不圆满。近年来，孩子轻易结束生命的新闻时有所闻，使有关当局及教师们疲于奔命并倍感压力！因此，“生命教育”是当前刻不容缓的“显学”。但是，何谓生命教育？又该如何融入课程，落实到校园生活中？在在都需要进一步厘清。
“生命教育”是让人了解生命的真相，进而能善用生命的教育。中国传统儒家所提倡的五伦、五常，就是最好的教材。所谓“仁、义、礼、智、信”，“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”种种思想、著述，由内而外、由个人以至群体，提出了具体而圆满的操作模式。当所有人定位在正确的位置，发挥自身才能，秩序自然出现，人心也就得以安定。
导正知见 定位圆心
佛法则更深一层，直指生命的本质。就像要画一个圆，必先固定圆心。我们的心念，就是生命的圆心。所以宗门有言：“明心见性”，保持这一念心的清楚明白，时时刻刻以正知正见为引导，便是圆满生命的首要功夫。其次，我们必须了解生命并非单独存在，因着过去的业力因缘，我们与其他众生有着交错复杂的关联性，因此，佛法更提出“菩萨布施，等念怨亲”，劝发大众以慈悲心行菩萨道，从利他中完成自利，这恰恰能对治当今世人普遍存在的自私心态，减少不必要的烦恼与痛苦，使生命呈现光明与自在。利他的范围若能扩及众生及万物，便能改善地球生态与环境，这才是生命永续的不二法门。
“生命教育”是以生命来教育生命，以生命来感动生命的教育理念，所以它不应只是原理、原则的传授，而是教导每一个人从自身做起，进而发挥影响他人的力量。身为佛弟子的我们，更应感同身受。佛陀以八相成道示现，不就是生命教育的最佳典范？透过佛陀的本生故事，我们可以看见佛陀历劫以来的点滴细行，无一不是舍己利他，以广大的慈悲与愿力成就众生，堪称是最伟大的生命导师！因此，我们应克绍箕裘，保持这一念心清楚明白，时刻提起正念、觉性，不但自身受用，更能为下一代树立典范。生命教育，人人可行、能行、当行！
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