普台國小榮獲教育部九十九年度品德教育績優學校
文／編輯部
優良的品格是決勝未來的關鍵，而品格教育即是普台教育的核心。普台國小榮獲教育部九十九年度品德教育績優學校，這份教學理念與成果的肯定，展現師生們共同努力、一起成長，一步步實現為基礎教育樹立典範的願景。
普台辦學的目的，為培養品學兼優、術德兼備的人才，成為社會精英、國家棟樑、世界公民！在創辦人 上惟下覺大和尚高瞻遠矚的指導下，普台教育理念「品格第一、因材施教、適性發展、多元學習」的方向，不僅與教育部推動的「有品計畫」理念一致，也呼應新世紀全球教育改革刻不容緩的課題──從道德教育、公民教育、人格成長三大領域，塑造知善、愛善、行善的世界公民──普台學子在「中學為體、佛法為根、世學為用」的陶冶下，具備全方位「與世界接軌」的內涵與智慧，掌握開創生命的自主性，走出隨波逐流的迷思。
涵養心性 開發潛能
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從普台的本位課程學習中，國學課朗讀背誦《三字經》、《弟子規》等佳篇，涵養倫理道德的精神，厚實文化的底蘊；書法課怡情養性，磨鍊恆心與毅力；禪修課程則從靜坐定心中，培養專注力及啟發覺性，配合每週的中心德目，講授佛法故事、歷史傳記，教導明辨善惡、因果的道理；田園教學課程中，經由親身耕種及生態觀察，培養惜福與尊重生命、慈悲平等的胸襟。
課程方面，除了配合中心德目規劃主題課程以外，也結合「書香校園」閱讀活動，在「閱讀小達人」、「愛的書庫班級閱讀排名賽」等活動當中，培養好學求知的精神，加上閱讀心得與學習單積點競賽，使閱讀與寫作能力齊頭並進，增進思考與表達的能力。
此外，圖書館定期的藝文主題展示，讓學子喜於親近知識寶庫又能徜徉人文藝術的世界；邀請各領域專業人士蒞校演講，砥礪學子開創光明進取的人生觀；假日更有豐富的藝文饗宴，如欣賞兒童劇場、打擊樂團等表演，或舉辦師生音樂會、美姿美儀等活動。內在的陶塑，使學習更有效益，普台學子每每從校際各項競賽脫穎而出，舉手投足展現溫文儒雅的氣質，為校爭光、有口皆碑。
生活教育 實踐校訓
在大自然懷抱中的優美校園，提供豐富探索的境教，培養學子開闊的胸襟；溫馨的住宿生活，更創造了獨一無二的生活情境教育。從生活起居培養好習慣做起，到團體生活中分工合作，例如幫同學打菜、打掃廁所、擔任圖書館義工等，力行責任、榮譽、服務的精神。「透過生活中的勞動、雙手的實踐，養成影響一生命運的智慧與習慣。」如教育哲學家杜威所言，品格教育必須走出課堂，真正在生活中扎根。
普台的生活即是教育，依循校訓「對上以敬、對下以慈、對人以和、對事以真」及中心德目為架構，在日間班級與夜間家族的互動中，共同討論、具體實踐。親師之間透過班級網頁、電話交流、懇親會等密切聯繫，分享學子生活的點滴。例如：「孩子會從口袋裡掏出一片口香糖，努力切成四段，分給父母和妹妹，小小的舉動讓我們貼心又感動！」「有時父母吵架，孩子還會當和事佬，讓正在氣頭上的爸媽互相說出對方的十項優點。」「媽媽的手不小心被菜刀割傷，孩子馬上放下自己的事情，自動接手把剩下的碗盤洗完。同理心與責任感的細膩表現，就是孩子來普台後的具體改變。」愈來愈多重視品格教育的家長，願意將孩子送來普台，為孩子儲蓄人生馬拉松的能量與氣度。
品格教育絕不僅是一種新的流行趨勢，而是良好教育的基本要素；品德的培養並非一蹴可及，因此，創辦人 上惟下覺大和尚強調，透過國小、國中、高中十二年一貫的全人教育，真正塑造學生的完整人格，進一步發揮淨化社會、造福人群的永續力量。
