普台国小荣获教育部九十九年度品德教育绩优学校
文／编辑部
优良的品格是决胜未来的关键，而品格教育即是普台教育的核心。普台国小荣获教育部九十九年度品德教育绩优学校，这份教学理念与成果的肯定，展现师生们共同努力、一起成长，一步步实现为基础教育树立典范的愿景。
普台办学的目的，为培养品学兼优、术德兼备的人才，成为社会精英、国家栋梁、世界公民！在创办人 上惟下觉大和尚高瞻远瞩的指导下，普台教育理念“品格第一、因材施教、适性发展、多元学习”的方向，不仅与教育部推动的“有品计划”理念一致，也呼应新世纪全球教育改革刻不容缓的课题──从道德教育、公民教育、人格成长三大领域，塑造知善、爱善、行善的世界公民──普台学子在“中学为体、佛法为根、世学为用”的陶冶下，具备全方位“与世界接轨”的内涵与智慧，掌握开创生命的自主性，走出随波逐流的迷思。
涵养心性 开发潜能
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从普台的本位课程学习中，国学课朗读背诵《三字经》、《弟子规》等佳篇，涵养伦理道德的精神，厚实文化的底蕴；书法课怡情养性，磨炼恒心与毅力；禅修课程则从静坐定心中，培养专注力及启发觉性，配合每周的中心德目，讲授佛法故事、历史传记，教导明辨善恶、因果的道理；田园教学课程中，经由亲身耕种及生态观察，培养惜福与尊重生命、慈悲平等的胸襟。
课程方面，除了配合中心德目规划主题课程以外，也结合“书香校园”阅读活动，在“阅读小达人”、“爱的书库班级阅读排名赛”等活动当中，培养好学求知的精神，加上阅读心得与学习单积点竞赛，使阅读与写作能力齐头并进，增进思考与表达的能力。
此外，图书馆定期的艺文主题展示，让学子喜于亲近知识宝库又能徜徉人文艺术的世界；邀请各领域专业人士莅校演讲，砥砺学子开创光明进取的人生观；假日更有丰富的艺文飨宴，如欣赏儿童剧场、打击乐团等表演，或举办师生音乐会、美姿美仪等活动。内在的陶塑，使学习更有效益，普台学子每每从校际各项竞赛脱颖而出，举手投足展现温文儒雅的气质，为校争光、有口皆碑。
生活教育 实践校训
在大自然怀抱中的优美校园，提供丰富探索的境教，培养学子开阔的胸襟；温馨的住宿生活，更创造了独一无二的生活情境教育。从生活起居培养好习惯做起，到团体生活中分工合作，例如帮同学打菜、打扫厕所、担任图书馆义工等，力行责任、荣誉、服务的精神。“透过生活中的劳动、双手的实践，养成影响一生命运的智慧与习惯。”如教育哲学家杜威所言，品格教育必须走出课堂，真正在生活中扎根。
普台的生活即是教育，依循校训“对上以敬、对下以慈、对人以和、对事以真”及中心德目为架构，在日间班级与夜间家族的互动中，共同讨论、具体实践。亲师之间透过班级网页、电话交流、恳亲会等密切联系，分享学子生活的点滴。例如：“孩子会从口袋里掏出一片口香糖，努力切成四段，分给父母和妹妹，小小的举动让我们贴心又感动！”“有时父母吵架，孩子还会当和事佬，让正在气头上的爸妈互相说出对方的十项优点。”“妈妈的手不小心被菜刀割伤，孩子马上放下自己的事情，自动接手把剩下的碗盘洗完。同理心与责任感的细腻表现，就是孩子来普台后的具体改变。”愈来愈多重视品格教育的家长，愿意将孩子送来普台，为孩子储蓄人生马拉松的能量与气度。
品格教育绝不仅是一种新的流行趋势，而是良好教育的基本要素；品德的培养并非一蹴可及，因此，创办人 上惟下觉大和尚强调，透过国小、国中、高中十二年一贯的全人教育，真正塑造学生的完整人格，进一步发挥净化社会、造福人群的永续力量。
