普台國民中小學音樂中心介紹　　　 文／編輯部 　　孔子曰：「興於詩，立於禮，成於樂。」說明人生修養的最後完成，圓融於禮樂之道的關鍵在於「樂教」。善美之樂，對心靈具有養成、淨化之功。古時，文人將習琴列為四藝之首；現代的基礎教育，「音樂」亦是基本學科。 　　　　　　 以樂養性　德藝兼修 　　普台音樂中心的教師依循禮樂之道，以深厚的學養帶領學子進入音樂領域，開啟善美的性靈。教學目標不設限於如何培育出優秀的音樂家、演奏家，而是讓音樂真正成為孩子生活的一部分，達到以樂怡情、以樂養性的「樂教」意義。 　　音樂中心為提供學子適性的發展，開設各項樂器學習課程，西樂包含鋼琴、小提琴、大提琴、長笛，國樂則有二胡、揚琴、柳葉琴、琵琶、梆笛。另亦開設中國鼓等打擊樂及青少年歌唱課程，讓孩子擁有多元的學習選擇。不僅聘請海內外具豐富教學經驗的老師授課，採取一對一教學，更於音樂素養課程中加強樂理、節奏、聽音、視唱的訓練。 　　定時的彈奏練習，是學習音樂的重要功課。為此，音樂中心設有三十一間琴房，並訂定琴房規約，提供學生獨立的練習空間，養成良好的學習態度。藉由豐富的課程、優秀的師資及完善的設備，奠定穩實的樂理根柢。 互動教學　廣增實力 　　《禮記．樂記》：「和順積中而英華發外，唯樂不可以為偽。」和諧的樂音本源於自心，純真、和善於內心深處積蓄愈盛，表現於外便會光華發露。所以彈奏、創作出一首感人至深的樂曲，不單是精湛的彈奏技巧，也來自內心的修為與涵養。 　　為拓展普台學子的心靈視野，提升技藝涵養，音樂中心定期邀請校外樂團來校表演，並舉辦校內音樂會。蒞校表演的樂團，演出內容是針對學童特別設計，許多孩子在聆賞中產生了學習音樂的興趣。除了音樂會，校內假日藝文活動尚安排講座及各年代音樂的介紹。此外，普台校園的鐘聲亦別具特色，各個時段分別呈現不同的樂聲，讓孩子的生活充分與音樂結合。藉由多元的教學，音樂不但能成為良師益友，更能增長孩子心靈的廣度及深度。 　　學習音樂，除了興趣，尚須一步步踏實的練習，可謂是一漫長而辛苦的歷程。因此正確的學習觀念與耐力的培養尤為重要。普台是住宿學校，孩子在音樂的學習環境上，相較於坊間琴房或在家學琴的孩子而言，具有較多的優勢──孩子們一起學習，彼此激勵；互動教學，亦師亦友，練琴時老師定時巡房，扮演聆聽者角色，適時給予學生指導與鼓勵；琴房規約，讓孩子知道除了彈奏技巧外，正確的學習態度更是學習重點。同儕力量、師生良性互動及琴房規約，無形中增進了孩子學習的興趣與耐力。興趣、耐力提升，學習就能持續，能持之以恆，日久則功深，學習成果自然現前，成就感油然而生；既有成就感，則學習動力和技藝必然與日俱增。因此興趣、培養耐力、成就感，三者互為影響，相輔相成。 　　誠如普台音樂中心廖素櫻主任所言，啟發孩子的學習興趣，予以鼓勵支持，令其建立信心，陪他走過辛苦的學習歷程，一旦孩子能自發性地學習，輔以優良的師資、完善的學習環境，必能具備扎實的音樂基礎──基礎穩固，放眼未來，孩子就能發揮無限的潛能！